1 Цели и задачи Программы
|
Скачать 4.77 Mb.
|
                                                                                         ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ............................................................................................................... ……………………………….4 1.1. Пояснительная записка.........................................................................................................................................................4 1.1.1. Цели и задачи Программы.................................................................................................................................6 1.1.2. Принципы и подходы к формированию Программы ..............................................................................7 1.1.3 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики ……………………………………………….12 1.2. Планируемые результаты...................................................................................................................................................41 Целевые ориентиры в раннем возрасте................................................................................................................41 Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы..................................................................43 1.3. Развивающее оценивание качества образовательной деятельности по Программе ...................................................63 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ........................................................................................ …………………………………68 2.1. Общие положения...............................................................................................................................................................68 2.2.Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях.............................................................................................................69 2.2.1.Ранний возраст .................................................................................................................................................70 2.2.2. Дошкольный возраст................................................................................................................................................77 Социально-коммуникативное развитие.........................................................................................................................77 Познавательное развитие.....................................................................................................................................................107 Речевое развитие...............................................................................................................................................................144 Художественно-эстетическое развитие.................................................................................................................................161 Физическое развитие .....................................................................................................................................................195 2.2.3.Формы, способы и методы реализации программы………………………………………………………………….212 2.3. Взаимодействие взрослых с детьми ..............................................................................................................................238 2.4. Взаимодействие педагогического коллектива с семьями дошкольников .................................................................240 2.5. Образовательная деятельность по коррекции речевого развития.............................................................................248 2.5.1.Организация работы учителя-логопеда на базе логопункта……………………………………………………….251 2.5.2.Коррекционная психолого-педагогическая работа…………………………………………………………………281 2.6.Общие принципы организации образовательного процесса в ГКП…………………………………………………291 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ..................................................................................... ……………………………..300 3.1. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка ..............................................................300 3.2. Материально-техническое обеспечение Программы ................................................................................................302 3.3. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды......................................................311 3.4. Режим дня и распорядок ...............................................................................................................................................345 3.5. Планирование образовательной деятельности............................................................................................................358 3.6.Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий…………………………………………………...345 3.7. Кадровые условия реализации Программы..................................................................................................................372 3.8. Финансовые условия реализации Программы.............................................................................................................376 3.9. Перечень нормативных и нормативно-методических документов............................................................................383 4. КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ООП………………………………………………………………………………………390 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка Главная цель образования — это образование ЧЕЛОВЕКА! Она не может быть решена силами одной образовательной программы, но при этом каждая образовательная программа (дошкольного, общего, высшего образования) должна внести свой вклад в достижение этой, имеющей непреходящую ценность, цели. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (далее - Программа) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 48 является нормативно-управленческим документом дошкольного учреждения, характеризующая специфику содержания образования, особенности организации образовательного процесса, характер оказываемых образовательных услуг. Основная общеобразовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №48 разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года) и с учетом: -Примерной основной образовательной программы дошкольного образования; - Комплексной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; -Парциальных программ: - «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы: Авдеева Н.Н., Князева Н.Н., Стёркина Р.Б.; - «Наш дом природа», автор Н.А.Рыжова; - «Я - человек», автор С.А.Козлова; -«Цветные ладошки», автор И.А.Лыкова; - «Обучение детей плаванию в детском саду», Т.И Осокина. -Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой, Программа предназначена для организации образовательно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №48 функционирует с 2009 года.
1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи Программы
Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как: патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям. Цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, двигательной, чтения. Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при систематической и целенаправленной поддержке педагогом различных форм детской активности и инициативы, начиная с первых дней пребывания ребенка в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка. |
