Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

Скачать 424.4 Kb.

Название	Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа
страница	1/4
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4

Отдел образования администрации Волгодонского района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение:

Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

Публичный доклад

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения:

Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

за 2015-2016 учебный год

ст. Романовская

2016 г.

Оглавление:

1. Общая характеристика образовательного учреждения…………………	3-9
2. Особенности образовательного процесса……………………………….	9-15
2.1. Условия осуществления образовательного процесса…………………..	15-16
3. Результаты образовательной деятельности ……………………………… 3.1. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах…… 3.2.Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ……. 4. Система воспитательной работы ОУ……………………………………… 5. Ресурсное обеспечение и материально-техническая база……………….. 5.1. Кадровый ресурс образовательного процесса………………………….. 5.2. Материально-техническое обеспечение…………………………………	16 16-17 17 18-23 23 23-24 24-25
6. Социальная активность и внешние связи учреждения…………………...	25-26
7.Обеспечение безопасности образовательного учреждения………………	26-27
8. Общие выводы по результатам деятельности и основные задачи на 2016-2017 учебный год…………………………………………………….	27-28

1. Общая характеристика образовательного учреждения.

МБОУ: Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа свою историю начинает с 1954 года. В это время функционировали классы сельской молодежи. В 1964 г. Решением Исполкома Романовского сельского совета вечерние классы были выделены в самостоятельное общеобразовательное учреждение: «Романовская вечерняя школа сельской молодежи». В 1999 г. в связи с реорганизацией района школа приобрела статус Районной вечерней средней общеобразовательной школы с заочной формой обучения, с учебно-консультационными пунктами при крупных и средних общеобразовательных школах района.

Сегодня школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем образовательных программ двух ступеней образования:

II ступень – основное общее образование (5 лет);

III ступень - среднее (полное) общее образование (3 года).

Анализ проблем и их причин показал, что современная вечерняя школа должна создать условия для самоопределения и социализации безработной молодежи, при этом не сводить содержание образования и минимуму, не упрощать, не занижать планку проверочного эталона, не выносить за рамки социального заказа привычную для дневной школы так называемую воспитательную работу ( исключая проблемы посещаемости)

Структура управления общеобразовательным учреждением.

Основу управленческой системы школа определяет комплексно-целевой подход к планированию, развитию самоуправления учителей и учащихся, а также формирование мониторинга образовательного пространства и воспитательной системы.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом ОУ.

Учредитель: Отдел образования администрации Волгодонского района.

Полное наименование: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа.

Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное образовательное учреждение.

Тип: общеобразовательное учреждение.

Вид: вечерняя (сменная) общеобразовательная школа.

Органы управления: общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет.

Юридический адрес: 347350 Россия, Ростовская область, Волгодонской район, станица Романовская, пер. Кожанова 45.

Контактный телефон: Тел/факс 8(86394)-7-07-90

Электронный адрес: e-mail:[email protected]

Школьный сайт: http//rv-school.ru
Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности установленной формы выданная 19 февраля 2015 г., № 4333 Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области срок действия лицензии – бессрочно

Реализуемые программы в соответствии с лицензией:

№ п/п	Образовательные программы и направления
№ п/п	Наименование	Уровень	Нормативный срок освоения
1	2	3	4
1.	Программа основного общего образования	общеобразовательный	5 лет
2.	Программа среднего общего образования	общеобразовательный	3 года

Свидетельство о государственной аккредитации выдано 28.01.2016 г., № 2965 Региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области Серия 61А01, срок действия свидетельства до 28.01.2028 года.

Реализуемые программы в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации:

№ п/п	Образовательная программа
№ п/п	уровень (ступень) образования	направленность ( наименование)	вид программы
1	2	3	4
1.	общеобразовательный	основное общее	основная
2.	общеобразовательный	среднее общее	основная

Контингент учащихся.

Вечерняя школа – всегда была важной составной частью общей системы образования. У нее своя непростая, но богатая история развития и немалые специфические особенности, главной из которых- неоднородный контингент учащихся по возрасту, так и по уровню подготовки и профессиональной занятости. Сегодня приобретает статус школы интеллектуальной и нравственной реабилитации « трудных» подростков и молодых людей старше 18 лет: критичных и с обостренным чувством собственного достоинства; педагогически запущенных детей с асоциальным поведением.

При создании портрета ученика вечерней школы нами использовались значимые показатели уровня социального развития подростков:

- наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений;

- степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности;

- уровень развития полезных знаний, навыков, умений;

- адекватное отношение к педагогическим воздействиям;

- способность считаться с коллективными интересами;

- самокритичность, наличие навыков самоанализа;

- преодоление, отказ от вредных привычек и форм асоциального поведения

Выбор такой широкой социально-педагогической школы позволяет создать многоплановый, содержательно ёмкий портрет ученика вечерней школы.

В школе обучалось 7 группа- классов, количество обучающихся 125 из них:

II ступень (7-9 классы) – 72 учащихся;

III ступень (10-12 классы) – 53 учащихся.

Контингент учащихся разновозрастной, с низким образовательным потенциалом, различной мотивацией, социальной зрелости и профессиональной направленности:

- учащиеся школьного возраста, социально-незащищенные подростки (основная и средняя школа)

- работающая и безработная молодежь

- взрослое население

Следует отметить о возросшем количестве учащихся после 18 лет, так как в данное время на рынке труда востребованы рабочие с аттестатом о среднем общем образовании.

Модель выпускника II ступени обучения

Творчески развитая личность, способная к самоопределению

Знания и умения:
1. Достаточный уровень базовых знаний, необходимый для продолжения обучения;
2. Умение передавать содержание учебного материала в графической форме и других формах свертывания информации;
3. Владение умением ориентироваться в учебной, социальной ситуации на основе лично освоенных предметных знаний, культурного наследия норм социального поведения и межличностного общения;
4. Умение систематизировать материал в пределах учебной темы.

Познавательная деятельность:
1. Способность рассуждать;
2. Креативность;
3. Самосознание и адекватная самооценка, потребность в самопознании
Здоровье:
1. Самоопределение в способах достижения здоровья;
2. Самоорганизация на уровне здорового образа жизни;
3. Соответствие физического состояния выпускника нормативам физического развития.

Культура личности, жизненная и нравственная позиция:
1. Социальная взрослость, ответственность за свои действия;
2. Осознание собственной индивидуальности;
3. Потребность в общественном признании;
4. Достаточный уровень воспитанности.

Модель выпускника III ступени обучения

Творчески развитая, социально-ориентированная личность, способная к самореализации

Знания и умения:
1. Достаточный уровень базовых знаний, необходимый для продолжения обучения;
2. Грамотное и свободное владение устной и письменной речью;
3. Знание способов рациональной работы, способность к самообразованию;
4. Целостное видение проблем, свободное ориентированное в знаниях на межпредметном уровне.

Познавательная деятельность:
1. Интеллектуальная готовность и способность к продолжению образования;
2. Осознанные познавательные интересы и стремление реализовать их;
3. Способность использовать знания на практике;
4. Рациональная организация труда, самообразования, исследовательской работы.

Здоровье:

Здоровый образ жизни;
Осознанное отношение к здоровью и физической культуре;

3. Умение применять простейшие способы оказания первой медицинской помощи, способность действовать в чрезвычайных ситуациях.

Культура личности, жизненная и нравственная позиция:
1. Правовая культура.
2. Коммуникативность, культура общения. Признание ценности гармоничных отношений между людьми;
3. Адекватная самооценка;
4. Честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения;
5. Профессиональное самоопределение;
6. Достаточный уровень воспитанности.

Администрация, органы государственно- общественного управления и самоуправления.

Управление школой строится на принципе единоначалия и самоуправления, взаимодействия с учреждениями, организациями, в которых работают обучающиеся, родители, в соответствии с законодательством РФ, Типовым положением о вечернем (сменном) общеобразовательном учреждении, Уставом школы.

Основной задачей управленческой деятельности школы является контроль исполнения требований государственных стандартов.

Директор школы: Кузнецова Татьяна Васильевна.
Основными формами самоуправления в школе являются:

- Общее собрание трудового коллектива;

- Педагогический совет.
Наличие программы развития на 2014-2017 годы.

Цель программы: создание условий для приоритетного развития школы как центра педагогической поддержки, коррекции и адаптации молодежи, способной к дальнейшему саморазвитию, самоопределению, продолжению образования в условиях развивающегося информационного пространства современного общества.

Задачи программы:

Повышение качества образования
Обеспечение условий для реализации равных прав граждан на образование
Создание норм по правовой базы обеспечивающей функционирование и развитие системы образования в школе в интересах личности, общества, государства
Реализация мер, обеспечивающих функционирование вечерней (заочной) формы образования в период формирования новых социально-экономических условий жизни общества
Подготовка к внедрению новых федеральных государственных образовательных стандартов
Формирование условий для создания адаптированных программ по предметам
Развитие материально-технической базы школы

2. Особенности образовательного процесса.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа, является составной частью общей системы образования Волгодонского района, предоставляет гражданам, достигшим 14-летнего возраста (работающим и неработающим), реальную возможность получить основное общее образование, среднее (полное) общее образование, создать основу для последующего образования и самообразования, формирование общей культуры личности учащихся.

Однако, под влиянием возрастающих требований жизни увеличивается объем и усложняется содержание знаний, подлежащих усвоению в школе. Сегодня вечерняя школа имеет контингент учащихся разнородный по вариантам дидактической запущенности, по социальному и возрастному составу, с преобладанием «трудных подростков» и безработной молодежи. Учитель не может при традиционной организации обучения равняться на всех одновременно.

Следовательно, необходима такая организация учебного процесса, которая позволила бы учитывать различия между учащимися и создавать оптимальные условия для эффективной учебной деятельности всех школьников. Педагогический коллектив школы применяет дифференцированный подход обучения. В условиях дифференциального обучения комфортно чувствуют себя все ученики. Ведь учащиеся, приходящие в вечернюю школу, очень разные и индивидуальный подход к ним, индивидуальный маршрут обучения дают возможность почувствовать им радость от «продвижения» в учебе.

В дневной школе процесс и содержание образования традиционно и органически связаны с классно-урочной системой. Где соблюдаются основные положения этой системы:

опора на сензитивные возможности и особенности одновозрастной группы;
однородность учебной группы (класса) по уровню подготовленности;
урок – основная единица процесса и содержания обучения;

Вечерняя школа не может опереться ни на один из названных признаков классно-урочной системы. Ее учащиеся совершенно разнородны по возрастному составу, уровню подготовленности и социальному опыту. Это делает либо невозможным, либо не целесообразными исключительно очное обучение и обучение в едином темпе. Становится весьма проблематичным и обучение в постоянной группе.

В свою очередь заочное обучение, удобное для взрослых, требуют структурирования содержания образования в более крупные, чем урок, единицы. Такой единицей изучения материала и соответственной обратной связи становится, к примеру, зачетный блок учебного материала.

В сфере развития учебно-познавательных способностей вечерняя школа в качестве правила встречается с тем, что для дневной школы является исключением и сбоем в нормальной работе классно-урочной системы. А именно:

значительной дидактической запущенностью учащихся,
утратой (ослаблением, искажением) у них мотивации учебной деятельности,
выпадением успешности обучения из категории главных способов и показателей состоятельности и самоутверждения личности.

В сфере воспитания школа имеет дело с явлением предварительной сформированности личности, включающим, как правило, элементы как позитивного, так и негативного опыта, особенно в отношениях к дидактическим воздействиям. Практически каждый учащийся несет на себе отпечатки прежних учебных катастроф.

Педагогической практикой выработано множество форм педагогической деятельности: урок, экскурсия, консультация, экзамен, и другие, получившие потом развитие в педагогической теории.

Учебный процесс – это специфический социальный процесс, в протекании которого весьма существенную роль играет общение, межличностное взаимодействие учителя, ученика и коллектива.

В процессе обучения возникают определенные социальные отношения. От состояния этих отношений во многом зависит эффективность системы обучения. Вот почему в дидактике большое внимание уделяется формам и методам коллективных видов учебной деятельности, педагогической этике, обеспечению благоприятных отношений между учителями и учащимися, созданию ситуаций успеха, применению методов стимулирования познавательной деятельности.

Включаясь в учебный процесс, повышая в конечном итоге свой образовательный ценз, личность получает естественные основания для повышения самооценки, для коррекции своих жизненных притязаний в сторону повышения, то есть получает основания для более качественно социализации и самоутверждения социально приемлемыми способами.

В такой социальной реабилитации личности средствами образования и состоит миссия общеобразовательной вечерней школы.

Современная вечерняя школа, одновременно имеющая дело со взрослыми и с отставшими от своего возрастного образовательного потока подростками, объективно поставлена перед необходимостью параллельной реализации общего и специального образования для той части своих учащихся, которым социальное и профессиональное самоопределение еще только предстоит. В то же время общее образование в ее стенах должно быть различным в зависимости от социальной и профессиональной состоятельности ее учащихся, т.е. разведено по социально-возрастному признаку.

Школа сначала должна решить особо сложную сверхзадачу педагогической реконструкции развития личности и только по мере успеха в ее решении подводить своих учащихся к обычным задачам образования.

Таким образом, основные отличия современной вечерней школы лежат не столько в содержании образования, сколько в специфике сопутствующих педагогических технологий.

Сопоставление учебных планов позволяет выделить следующие основные отличия содержания образования дневной и вечерней школ.

Сокращен максимальный объем учебной нагрузки. Предусмотрено специальное время на консультации и прием зачетов, принимающих в школе взрослых более глубокое дидактическое наполнение.

Основная особенность учебника для вечерней (сменной) школы состоит в том, что он в значительно большей мере, чем в массовой школе, должен служить пособием для самостоятельной работы – самообразования учащихся.

Сегодня выпуск специальных учебников для школы полностью прекращен. Это соответственно выравнивает содержание обучения дневной и вечерних школ, повышает ориентацию выпускников в программах вступительных экзаменов, но из-за дефицита времени ставит учителя и учащихся перед проблемой усвояемости, решить которую можно либо за счет серьезных перегрузок, либо за счет беглости изучения и упрощения проверочного эталона.

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения.

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ двух ступеней образования:

II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет);

III ступень среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 3 года).

Реализуемые учреждением программы основного общего и среднего общего образования интегрированы по содержанию и технологиям на основе принципов гуманизации, социализации, индивидуализации. Основные общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя: учебный план, годовой календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, предметов и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки учащихся.

Учебный план МБОУ: Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа на 2015-2016 учебный год разработан на основе федерального базисного учебного плана, примерной основной образовательной программы основного общего образования.

Примерный недельный учебный план для 7-9 классов ориентирован - на 3-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования, 10-12 классов - на 3-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего образования.

Учебные занятия в 7-9 классах проводятся по 3-дневной учебной неделе и только в первую смену.

Режим работы в 10-12 классах по 3-дневной учебной неделе и только во вторую смену.

Продолжительность учебного года для обучающихся 7,8,10,11 классов составляет не менее 35 учебных недель.

Продолжительность учебного года для обучающихся 9 и 12 классов (без учета государственной итоговой аттестации) составляет не менее 34 учебных недель

Продолжительность урока в 7-12 классах составляет 45 минут. Обучение в МБОУ: Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа ведется по заочной форме обучения.

Учебный план для 7-12 классов разработан на основе федеральных и региональных документов:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

1 2 3 4

	Управление муниципального заказа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение вечерняя (сменная) общеобразовательная школа		Статья 100 Закона №44-фз Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №7 Волгоградской области законодательства Российской Федерации
	Должностная инструкция уборщика территории муниципального бюджетного... Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований...		Открытая (сменная) школа №11 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение открытая (сменная) общеобразовательная школа №11 (далее по тексту – мбоу осош...
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования		Аптечка первой медицинской помощи Муниципальное бюджетное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение – открытая (сменная) общеобразовательная школа №1
	Паспорт Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение вечерняя школа при фку ик -14		Отчет о проведении месячника безопасности мбоу «Шаховская открытая... В период с 30 августа по 1 октября 2017 г в Мбоу «Шаховская осош» прошел месячник безопасности
	Регламент действий персонала муниципального бюджетного образовательного... «Средняя общеобразовательная школа №121» при угрозе и возникновении чс природного и техногенного характера и выполнение мероприятий...		Протокол №1 от Филиал мбоу«Кадряковская основная общеобразовательная школа» Мензелинского муниципального района Республики Татарстан «Ямаковская...
	Иркутская область администрация иркутское районное муниципальное образование «Пивоваровская средняя общеобразовательная школа», «Ширяевская средняя общеобразовательная школа», Муниципальное образовательное...		Приказ №94 от 17. 09. 2012г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное... Использование сети Интернет в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Красноярская средняя общеобразовательная школа»...
	Средняя общеобразовательная школа Проект сметы расходов на внедрение инновационных образовательных программ моу сарафоновская средняя общеобразовательная школа на...		Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 7 класс «Ярковская средняя общеобразовательная школа» «Дубровинская средняя общеобразовательная школа»
	Образовательная программа начального общего образования (фгос) муниципального... Планируемые результаты освоения обучающимися маоу «Средняя общеобразовательная школа №51» 29		Государственная казенная общеобразовательная школа-интернат «общеобразовательная...

Романовская вечерняя (сменная) общеобразовательная школа

Похожие: