Методическое пособие для преподавателей и всех участников образовательно реабилитационного процесса

Скачать 0.71 Mb.

Название	Методическое пособие для преподавателей и всех участников образовательно реабилитационного процесса
страница	15/15
Тип	Методическое пособие

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методическое пособие

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Организация on-lineвзаимодействия с обучающимися в процессе проведения всех видов учебных занятий, индивидуальных и групповых консультаций

Непосредственное взаимодействие преподавателя со студентами, обучающимися с применением ДОТ и ЭО является необходимым условием их качественной профессиональной подготовки. Организация такого взаимодействия осуществляется непосредственно во время проведения учебного занятия (лекционного, комбинированного, семинарского, практического и т.д.), а также дополнительных индивидуальных и групповых консультаций с использованием Web-камер, аудио-оборудования и специального программного обеспечения. На рисунке 42 показан экран компьютера обучающегося с применением ДОТ во время on-lineзанятия. Обучающийся в окне просмотра имеет возможность видеть презентацию, выводимую во время объяснения материала на экран для студентов, непосредственно присутствующих на занятии, снимки Web-камеры, состав присутствующих на занятии в режиме on-line, участвовать в обсуждении посредством чата.

Рисунок 42- Содержимое экрана студента во время on-lineзанятия.

Для организации и проведения on-lineзанятий используется программа AdobeConnect.

6.1 Возможности платформы AdobeConnect

AdobeConnect – программная платформа, применяемая для организации групповых лекций, семинаров, вэбинаров, индивидуальных и групповых консультаций и т.д. AdobeConnect является одним из самых популярных инструментов, широко используемых при организации удаленных трансляций учебных занятий. Важнейшим достоинством программы является возможность интерактивного взаимодействия с обучающимся, находящимся удаленно в режиме on-line. Для этой цели предусмотрен разнообразный инструментарий:

Расширенные инструменты взаимодействия:
- Чат;
- Заметки с расширенными инструментами форматирования текста;
- Возможность отвечать на вопросы в тестовом формате во время презентации;
- "Белая доска" для коллективной работы;
Разнообразные возможности аудио- и видео-трансляций;
Поддержка тонкого клиента;
Поддержка мобильных устройств iPad, iPhone и GoogleAndroid;
Возможность записи трансляции;
Расширенные возможности мультимедиа;
Возможность передачи видео в высоком качестве;
Эффективные инструменты управления вебинарами;
API для интеграции с внешними приложениями;
Масштабирование и оптимизация нагрузки.

С целью управления учебным процессом в AdobeConnect созданы формы регистрации, автоматические рассылки и уведомления, а также разнообразные настраиваемые отчеты. Для того, чтобы начать обучение пользователь должен только открыть ссылку.

Одним из важнейших инструментов AdobeConnect является виртуальная комната. Виртуальная комната представляет собой аудиторию для проведения on-line занятия. Преподаватель имеет возможность создать собственную виртуальную комнату с произвольными параметрами (или использовать уже созданную), пригласить туда пользователей (студентов), снабдить их учебным материалом, установить с ними аудио и видео связь, пообщаться в чате и совместно порисовать на белой доске, продемонстрировать содержимое своего экрана, организовать обсуждение, а впоследствии опубликовать запись проведенного занятия для тех, кто не смог на нем присутствовать.

При работе с виртуальной комнатой преподаватель получает следующие возможности:

Создание собственной виртуальной комнаты с произвольными параметрами (или использование уже созданной);
Приглашение обучающихся в виртуальную комнату, в том числе посредством автоматической рассылки сообщений о предстоящем занятии;
Отправка пользователям необходимых учебных материалов, обмен материалами во время занятия;
Установка аудио – или видео связи с обучающимися, организация коллективных обсуждений;
Обмен текстовыми сообщениями в чате;
Создание произвольных записей на «белой доске»;
Демонстрация содержимого своего экрана, обеспечение доступа к этому содержимому с удаленных компьютеров;
Контроль уровня усвоения пройденного материала, проведение групповых опросов посредством тестовых заданий;
Публикация записи проведенного занятия для отсутствующих студентов.

6.2 Инструкция по использованию программы AdobeConnect для преподавателей

Перед первым запуском программы необходимо заранее установить утилиту Adobe_Add_Win96.

Перед началом каждого занятия необходимо убедиться, что видеокамера и микрофон подключены к компьютеру и работают корректно (это можно сделать, например, используя специальные утилиты для диагностики работы видеокамеры или программу Skype).

Подключение к текущему занятию

Для входа в систему и подключения к текущему занятию необходимо перейти по ссылке, указанной администратором. Например, для проведения занятий со студентами, обучающимися с применением ДОТ, в настоящее время используется ссылка:

http://85.198.126.213/r9u469jyrqx/

Для того, чтобы перейти по указанной ссылке, скопируйте ее, откройте любой имеющийся у Вас браузер (программа для просмотра Интернет страниц, например, InternetExplorer), вставьте ссылку в адресную строку и щелкните по кнопке Enter(рис.43).

Рисунок 43 – Адресная строка браузера

В результате откроется окно авторизации пользователя и входа в систему (рис.44).

Рисунок 44 – Окно авторизации пользователя и входа в систему

Чтобы войти с использованием имени и пароля, выберите соответствующую команду (рис.44).
В поле Имя для входа введите адрес почтового ящика дистанционного обучения: [email protected]
В поле Пароль - пароль для входа, указанный Координатором

После этого щёлкните по кнопкеВойти в комнату.

Начнется загрузка собрания, после чего откроется окно AdobeConnect (рис.45).

Рисунок 45 – Окно собрания AdobeConnect

Принципы работы в AdobeConnect

При входе в виртуальную комнату в левой верхней части экрана располагается окно Видео. Сначала необходимо щелкнуть по кнопке

для того, чтобы включить видеокамеру (Рис.46) .

Рисунок 46 – Окно Видео

Работа с микрофоном

Для того чтобы включить микрофон, необходимо щелкнуть по значку микрофона на верхней панели (рис.47):

Рисунок 47 – Значок микрофона на панели

Если микрофон включен, его изображение должно стать зеленого цвета (рис.48).

Рисунок 48 – Индикатор работы микрофона

Для того чтобы управлять настройками микрофона (например, регулировать громкость), нужно щелкнуть на маленьком треугольнике, расположенном рядом со значком микрофона. В результате откроется список настроек микрофона (рис.49):

Рисунок 49 – Управление настройками микрофона

Работа с Web - камерой

Для того, чтобы включить камеру, необходимо щелкнуть на значке с ее изображением (рис.50)

Рисунок 50 – ПиктограммаWeb – камеры на панели

При включении изображение камеры на панели должно поменять цвет на зеленый. После этого можно перейти в окно Видео (обычно оно расположено в левой верхней части экрана) и щелкнуть по кнопке Начать совместное использование (рис.60):

Рисунок 60 – Окно Видео

Теперь в окне Видео появится изображение с видеокамер всех участников собрания (рис.61).

Рисунок 61 – Совместное использование видеокамеры

Управление текущим занятием

Преподаватель регистрируется в программе в статусе докладчика и получает полные права для управления текущим занятием, в частности доступностью участников собрания, включением и отключением микрофона или видеокамеры участников и т.д.

Внимание: при входе в систему участника в качестве Гостя по умолчанию его микрофон и видеокамера являются недоступными. Для того, чтобы включить возможность коммуникации с использованием микрофона и/или видеокамеры необходимо щелкнуть левой кнопкой мыши по имени участника и в открывшемся меню выбрать команды Включить звук и Отключить звук.

Рисунок 62 – Управление аудио – и видео настройками пользователей

Обмен сообщениями в чате

Во время занятия преподавателимогут обмениваться сообщениями в чате со всеми участниками занятия. Окно чата, как правило, расположено в левой нижней части экрана. Для того чтобы создать сообщение, необходимо ввести текст в строку в нижней части окна Чат и нажать кнопку Отправить (рис.63).

Рисунок 63 – Ввод сообщения в чате

В окне Чат (Все) появляется отправленное сообщение (рис.64):

Рисунок 64 – Окно совместного чата

Организация совместного опроса

Во время занятий с целью контроля уровня усвоения пройденного материала либо выяснения коллективного мнения обучающихся преподаватель может проводить совместные опросы. В этом случае в окне Опрос (как правило, оно располагается в правом нижнем углу экрана) появится текст вопроса с вариантами ответа (рис.65).

Рисунок 65 – Окно совместного опроса

Для того чтобы ответить на вопрос, необходимо щелкнуть мышкой напротив одного из вариантов ответа.

Список использованных источников

1.Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Материалы семинара НОУ ДПО «Донской учебно-методический центр профессионального образования» Организация обучения по индивидуальному учебному плану в профессиональных образовательных организациях.

3. http://docs.moodle.org/ru

4. Андреев А. В., Андреева С. В, Доценко И.Б. Практика электронного обучения с использованием Moodle [Электронныйресурс]. – Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2008

5. Гаевская Е. Г. Система дистанционного обучения MOODLE.Методические указания для практических занятий [Электронный ресурс]. Учебное пособие. – СПб.: 2007

6. А.А. Глинских. «Современные технологии дистанционного Интернет-обучения» журнал "Компьютер-информ" № 21 (114) за 1-14 декабря 2011 г.,

http://www.ci.ru/inform21_01/p_22-23.htm.

7. Информационный портал Дистанционное обучение "Характерные черты дистанционного обучения",

http://www.distancelearning.ru/db/el/4E87DBA48C3F6762C32571D9003AB8DF/doc.html. 3.

8. Синхронные системы дистанционного образования, основанные на Internet: телеконференции, IRC, MOO, MUD, http://masters.donntu.edu.ua/2006/fvti/skorobagataya/library/article08.htm.

9. А.Б. Никитин, В.С. Синепол, В.А. Сороцкий, И.А. Цикин. "Интерактивные информационные технологии на основе Web-серверов и систем компьютерной видеоконференцсвязи",

http://www.e-joe.ru/sod/98/1_98/st004.html.

10. Компания "Открытый мир", "Что такое видеоконференции", http://www.videosvyaz.ru/#top.

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Похожие:

	Методическое пособие Саратов 2008 г. Организация комплексной системы... Методическое пособие предназначено для руководителей и преподавателей- организаторов обж образовательных учреждений		Методическое пособие Самара, 2011 Методическое пособие обсуждено... Методическое пособие «Оформление делового письма» для преподавателей средних профессиональных образовательных учреждений
	Отчет работы оу за 2015-2016 учебный год по профилактике вопросов... ...		Учебно-методическое пособие для преподавателей уроков Трезвости Тюмень 2016 С трезвостью по дороге добра : учебно-методическое пособие для преподавателей уроков Трезвости / ред. Р. В. Распопов. – 2-е изд перераб...
	Учебно-методическое пособие ...		Учебной дисциплине и профессиональному модулю: методическое пособие для преподавателей колледжа Практические работы по учебной дисциплине и профессиональному модулю: методическое пособие для преподавателей колледжа
	Учебно-методическое пособие для студентов всех специальностей Ялта 2009 Социология: Учебно-методическое пособие для изучения курса. Для студентов всех специальностей / Составитель: к ф н. Мирошников О....		Методическое пособие по сопряжению комплексов технических средств... Методическое пособие предназначено для органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления,...
	«Методические рекомендации по выполнению бакалаврской работы 040200.... Учебно-методическое пособие предназначены для студентов-социологов, для преподавателей университета, назначенных научными руководителями...		Т. Г. Григорьева, Л. В. Линская, Т. П. Усольцева. Основы конструктивного...
	Учебно-методическое пособие для выполнения дипломной работы по специальности... Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов, занимающихся выполнением выпускной квалификационной работы...		Учебно-методическое пособие Елабуга 2016 ббк 74. 58 Учебно-методическое... Методическое пособие предназначено для студентов 1 курса высших учебных заведений неязыковых специальностей
	Учебно-методическое пособие для преподавателя предназначено для подготовки... А. Н., Мишина И. А., Казакова Е. И., Новикова Т. Г., Новиков А. Е., Петрова Е. Н., Руднева О. С., Шимутина Е. Н, Чиндилова О. В....		Учебно-методическое пособие по клинической фармакологии Оренбург, 2007 Учебно-методическое пособие предназначено для самостоятельной работы студентов медицинских вузов, обучающихся по специальности «Лечебное...
	Учебно-методическое пособие для подготовки магистров 56 направления... Санкт-петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики		Римское право и латинская юридическая терминология Учебно-методическое пособие Учебно-методическое пособие предназначено для оказания методической помощи студентам тф ноу впо «Росноу» в изучении курса «Римское...

Руководство, инструкция по применению